En este contexto, establecíamos algunas hipótesis de trabajo que tratábamos de probar en relación con las causas que pudieran explicar los buenos resultados de las evaluaciones externas del sistema educativo finés, hipótesis que pudieran ser relevantes para los centros educativos vascos. Estas eran las que mencionábamos en ese momento:

• > Clima y cultura escolar, con particular atención respecto a los valores que forman parte del sistema escolar.
• > Seguimiento adecuado del progreso del alumnado desarrollo del personal docente orientado a la práctica.
• > Liderazgo destacado: formación, responsabilidades y reconocimiento de los miembros de los equipos directivos.
• > Implicación comprometida de las familias, tanto en los centros como en el seguimiento desde sus casas.
• > Planteamiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• > Relación entre las instituciones y los centros escolares.
  

Tras la información de esta propuesta inicial a las cooperativas (Asamblea Anual de la Federación y reuniones de zona), esta propuesta se aprobó y se realizó una primera consulta de participación en mayo-junio y tras dos reuniones con los interesados, se ha llevado a cabo.

Según el calendario que nos proponíamos en un principio, entre los días 9 y 14 de octubre hemos realizado esta visita en la que hemos participado 40 personas, por lo general responsables de 22 centros-cooperativas (casi todas, profesionales de la educación, excepto 2 consejerospadres de dos ikastolas) socios de la Federación, centros que por sus características abarcan todos los niveles comprendidos en el sistema educativo vasco (Educación Infantil completa desde 0 años, Primaria, Secundaria Obligatoria, Bachillerato y FP, incluso de ámbito universitario).

Por otra parte, nos hemos beneficiado de la realización de un viaje de similares características por parte de centros asociados a HETEL en las mismas fechas. Tras la elaboración del Informe propio de estos centros, lo adjuntaremos a éste y lo pondremos en conocimiento de todas las cooperativas asociadas. Igualmente llevaremos a las cooperativas otro Informe elaborado por los participantes provenientes de MU sobre expereiencias de emprendizaje observadas en este entorno.

Fruto de una casualidad no prevista en el momento de la planificación del viaje, las fechas de éste han coincidido con la celebración de un Congreso Educativo organizado por la Fundación PISA a la que han acudido, como iniciativa impulsada desde la propia Federación, dos de las personas integrantes de nuestro grupo.

Durante los días de realización de la visita hemos tenido ocasión de conocer los siguientes centros y experiencias:

• > Colegio KILONPUISTO de Espoo (centro de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria).
• > Colegio VASKIVUORI Upper Secondary School de Vantaa (centro de Secundaria postobligatoria de Bachillerato).
• > Colegio ESPOOLANTHI HIGH SCHOOL de Espoo.
• > Departamento de Ciencias Aplicadas de la Educación de la UNIVERSIDAD DE HELSINKI.

Complementariamente, hemos intentado departir con una responsable de un Centro de Educación Infantil para hijos-as de españoles residentes en Helsinki que tenía una buena información sobre la organización del periodo 0-7 años en Finlandia pero no ha sido posible. Finalmente, algunos de los participantes han tenido ocasión de visitar un Centro 0-6 de Montessori y han aportado alguna información complementaria que llevamos al apartado 3 de este Informe. Globalmente, la información relativa a esta etapa es el aspecto que ha resultado más débil de cuantos hemos trabajado en esta visita.

En cumplimiento del compromiso adquirido por los participantes de en esta iniciativa, se realiza este Informe que se pone a disposición de todos los participantes en ella, de todas las cooperativas federadas y del Consejo Superior de Cooperativas, colaborador de la misma. Así mismo, al poner este Informe en manos de las cooperativas federadas, se subraya el compromiso de los participantes para explicar sus apartados más relevantes aquellos que conciten el interés de los mismos en alguna reunión al efecto, para el caso de que así se demandase por parte de cualquier estamento de alguna cooperativa integrante de la Federación distinta de la cooperativa originaria del/de la participante en ella.

Es digno de mencionar el magnífico ambiente de trabajo y relación que ha existido en el grupo durante estos cinco días, algo que esperamos que perdure posteriormente.